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Recentemente, terminei meu primeiro semestre ensinando inglês em Londres e confirmei mais uma vez que dizer adeus aos meus alunos queridos nunca é fácil. Para mim, uma parte difícil dessa despedida é planejar essa lição de forma que ela seja útil Aqui está o meu thought process:

"Devo ensinar algo novo?"

"Não."

"Devo revisar tudo que cobri?"

"Muito conteúdo."

"Devo colocar um filme?"

"Absolutamente NÃO."

Abaixo estão duas idéias para aproveitar esse bittersweet moment.

Peça que seus alunos escrevam uma carta para seus futuros alunos

Essa é uma ótima maneira para fazê-los falar sobre como você foi como teacher. Você pode pedir que eles escrevam uma carta para os futuros alunos que farão este curso. Eles podem incluir informações como:

 the teacher’s favorite things

ways to make the teacher happy

some of the things the teacher doesn’t like

some of the cool things you learned this year

  the class rules

  advantages to being at the level where you currently are

  your favorite stuff from this year

(fonte: teachers pay teachers)

Ou qualquer outra coisa que você quiser saber. Eu acho que essa é uma maneira alegre de pedir feedback e também mostrar a eles que eles progrediram. Além disso, esse é um conteúdo que você pode, de fato, usar com seus futuros alunos. Eu também uso esta como uma comparação com a tarefa de escrita de primeira classe que sempre atribuo e comparo os resultados para mostrar quanto eles progrediram no final. Aqui estão os comentários dos meus alunos:

I absolutely love these guys and will miss working with them a lot has touched me really deeply to see they have noticed I cared about everyone feeling included, I am a knowledgeable person and fostered team work and allowing them to have a learner-centred experience. Almost all of them mentioned “working in pairs/pair work”, which is a wonderful thing for a teacher to read.

Here’s where you can download this PDF:

I’ve converted it into a Microsoft Form in case you want to do this online

The fake test task

Você pode criar um teste com os erros que você identificou durante a interação com a classe e / ou nos testes anteriores. Normalmente, eu faço uma tarefa de escrita no início do curso, por isso cometo erros nessa tarefa de primeira classe e os adiciono ao teste.

Procedimento:

Diga a eles que o objetivo deste teste é colar o máximo que puderem usando todas as fontes imagináveis.

Certifique-se de que eles saibam que esses são erros que você coletou ao longo do curso e que deseja ver se eles aprenderam a trabalhar com eles fora da sala de aulas.

Eleja o melhor trapaceiro do grupo para ser o registrador.

Dica: o melhor trapaceiro geralmente é alguém que não é o mais tímido, mas também não é o aluno mais extrovertido.

Você deve ficar no plano de fundo e apenas monitorar e interferir quando necessário.

Você pode fazer um barulho estranho sempre que algo estiver errado.

Quando / se você vir que um deles está dominando os outros, você pode pedir aos tímidos para interferir, como se eles soubessem a resposta melhor do que o resto (e fazê-los sentir que sim). Ao fazer isso, você aprenderá mais sobre o progresso de seus alunos mais do que qualquer teste tradicional permitirá. Quando eles terminam o teste, mostre a eles os erros que eles cometeram no início do curso e em testes anteriores. Eu acho que é uma maneira maravilhosa de ver o próprio progresso e o que aprenderam.